SECCION DE UNA IGLESIA ROMÁNICA

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ESQUEMA DE UNA PORTADA ROMANICA

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Querido ministro Wert... Por: Cecilia Jan | 17 de octubre de 2012

Estupenda carta de una madre al Ministro de deseducación, o era de Educación, cada vez lo tengo menos claro.
Querido ministro Wert:
Me presento, soy una de esas madres radicales extremistas y antisistema que mañana han decidido no llevar a sus hijos al colegio. Aunque usted piense que soy "contraria a la obligación que tienen los padres de procurar la mejor educación para sus hijos", es precisamente mi preocupación ante la caída en barrena del sistema educativo del que forman parte mis pequeños lo que me impulsa a secundar la huelga convocada por la peligrosísima confederación de padres CEAPA.
Antes de seguir, reconozco que soy una privilegiada porque puedo permitirme dejar a mis hijos con alguien en casa mientras trabajo. Muchos padres no tienen esa posibilidad, lo que, siguiendo el silogismo de su jefe, Rajoy, sobre la "mayoría silenciosa que no se manifiesta", significaría que todos los que lleven al colegio mañana a sus hijos están de acuerdo con los recortes -más de 5.000 millones de euros desde 2010- en un sector, el educativo, que debería estar especialmente protegido.
Pienso en familias de compañeros de David y Natalia en el colegio público de San Blas (Madrid) al que van, que no protestarán pese a haberse quedado sin becas de comedor o de libros. No se equivoque, señor Wert, no es que renuncien felizmente a ese importe en aras de un interés mayor, como es salvar a los bancos. Es que no pueden faltar a sus trabajos en la peluquería, la obra o limpiando casas. Puede que ni se hayan enterado de que se ha convocado una huelga. Pero todos se rascan el bolsillo para pagar los libros de texto, el dinero de la cooperativa para material escolar o las cada vez más escasas excursiones, que también son formativas. Puede que sea porque, después de todo, se preocupan por la educación de sus hijos.

Señor Wert, basta. Basta de tratarnos a los padres como a estúpidos con consejos como "reutilizar los libros" si no podemos pagarlos. Como si no se nos hubiera ocurrido. Como si siempre fuera posible. O con eufemismos como que "el número de alumnos por clase no aumenta, se flexibiliza". Entonces, ¿por qué no lo flexibilizamos, pero a la baja? Ah, que no pasa nada, que según los estudios de la OCDE, solo se pierde eficacia en grupos de más de 45 o 50 alumnos, o sea que tenemos todavía mucho margen de flexibilidad.
Basta de recortar en profesorado. Basta de segregar a los que se quedan rezagados. Basta de fomentar la desigualdad reduciendo becas y subiendo tasas. Si realmente le interesa mejorar la competitividad de las futuras generaciones y sacarnos del primer puesto en fracaso escolar en Europa, recuerde que los sistemas educativos más exitosos en el informe Pisa tienen en común la calidad y formación de sus profesores y la intervención temprana para que ningún niño se quede atrás.
Basta de buscar titulares y crear polémicas. Basta de desunir y provocar en vez de buscar consensos. Basta de utilizar la educación de nuestros hijos como instrumento para imponer su ideología. Haga su trabajo, procure que el sistema educativo sea el mejor posible para todos, hasta para los que le critican. No es su futuro, señor Wert, el que está en juego. Es el nuestro.

ACTUALIZACIÓN: Acabo de conocer y firmar la petición de la ONG Educación sin Fronteras, recogida en Lo que hay que Wert, para que los presupuestos destinados a Educación para 2013 vuelvan, como mínimo, a los niveles de 2011.

¿Libertad de expresión?

Interior pondrá coto a la difusión en internet de imágenes que dañen a policías

Es decir, quieren prohibir imágenes como ésta. 

 

¿Acaso tienen miedo a que conozcamos la verdad? ¿quieren que sólo tengamos su sesgada versión de los hechos?

 

Verdades como puños del fundador del partido popular.

Os mando un link con un video del este señor que no tiene desperdicio
http://semillasysalud.wordpress.com/2012/10/18/verdades-como-punos-del-fundador-del-partido-popular/

Sudamérica ve una Europa paralizada por el miedo

Os pongo aqui un extracto de un artículo que salió ayer en el país, luego os pongo el link por si os interesa leerlo entero, me gustaría que reflexionaraís sobre él, porque es triste que otros en peores condiciones que nosotros nos tengan que dar lecciones.

El filósofo argentino Ricardo Forster, simpatizante con el Gobierno de Cristina Fernández, recuerda que en la Argentina de los noventa el discurso hegemónico era el de los economistas ortodoxos. Y la expresión en boga era “esto es inexorable”. Las peores medidas económicas parecían inevitables. “Eso significó el miedo a las mutaciones. Europa guarda el miedo de sus propios excesos: las revoluciones, los fascismos, el estalinismo, dejaron el miedo como herencia. Y ahora, ciertas ideologías de la ortodoxia económica trabajan sobre ese miedo: miedo a perder lo que se tuvo, la estabilidad. Es genuino el miedo. Algo parecido ocurrió en la Argentina de los noventa. El hombre común y corriente siente la sensación de que delante de sí hay un abismo, una fragmentación, una pérdida de derechos… He estado hace poco en España y algunos amigos catedráticos me han contado cómo les han quitado las pagas extras, lo que aquí llamamos aguinaldos. Eso no sucedió en Argentina ni en los peores momentos de la crisis. Y ellos me lo decían con cierta resignación. En Francia, sin embargo, la sociedad sigue teniendo una conciencia del rol del Estado mucho mayor. Pero es un momento muy desafiante, muy rico. Las sociedades opulentas piensan cada vez menos. Ojalá esto ayude a Europa a mirarse a sí misma, repensarse”.


 http://internacional.elpais.com/internacional/2012/10/11/actualidad/1349974883_506596.html

Sobre los modernos Robin Hood

Estos últimos días nos ha llegado la noticia y el correspondiente cruce de opiniones sobre el tema, del acto ocurrido en Andalucía, donde emulando a Robin Hood, una serie de miembros del SAT requisaron alimentos básicos de dos supermercados para llevarlos a un banco de alimentos para la gente necesitada.

Antes de nada me gustaría poner algunos datos:

1.- Según los datos del 2011 la población andaluza es de 8.424.102, de los cuáles en el medio rural se sitúan el  54,92%, es decir,  4.500.000 habitantes.

2.- La población desempleada en Andalucía es del 34%, y el paro juvenil se sitúa en el 50%. El mayor nivel de desempleo de Europa y el mismo que Palestina.

3.- La extensión terrestre andaluza es de 87.597 km2, y el 90% del territorio andaluz es considerado de ámbito rural.

 4.- La extensión de tierras de cultivo en Andalucía es 8.000.000 de hectáreas, de las cuáles el 50%, 4.000.000 de hectáreas, está en manos del 2% de propietarios. Los terratenientes, la Junta de Andalucía y el Estado, poseen fincas de cultivo que la mayoría están abandonadas en baldío, con una media de 25.000 hectáreas por finca.

3.- El dinero en subvenciones de Europa,  asciende a  1.600.000€ anuales para el campo andaluz, de los que el 80%  se lo quedan el 20% de propietarios.

Esta situación es endémica en Andalucía y se puede remontar a la reconquista, donde la forma de repoblación de este territorio consistió en los donadíos, que los reyes concedían a nobles y Órdenes militares que conquistaban los territorios del sur de Al-Andalus.

A lo largo de toda la historia contemporánea de nuestro país, podemos observar la gran importancia que el territorio andaluz ha tenido en las diferentes luchas por conseguir una sociedad más justa y más libre: Constitución de Cádiz de 1812, Revolución Gloriosa de 1868, Revolución cantonal durante la  Primera República, ocupaciones de tierras durante la Segunda República y el Frente Popular.

Parece que en esta situación de crisis, a la que nos han llevado los que manejan los hilos de la economía capitalista y neoliberal, algunos sectores del pueblo andaluz, están recuperando los movimientos que les pusieron en la vanguardia de la historia de los siglos XIX y principios del XX.

La acción de denuncia del SAT en dos supermercados andaluces, no es la única que se esté llevando a cabo en este territorio, pues aunque menos difundidas se han producido otras en los últimos meses de este año, como son la ocupación de la finca de Somonte (400) hectáreas, propiedad de la Junta de Andalucía en Córdoba, y la finca de Las Turquillas, en Sevilla, propiedad del Ministerio de Defensa.

Me resulta muy curiosa la contestación del PP a la acción del alcalde de Marinaleda, miembro del SAT y de IU, partido que comparte el poder con el PSOE en Andalucía:

"Un partido de gobierno tiene que dar ejemplo a los ciudadanos y esa es la responsabilidad básica que hay que recordarle un día más a IU para que condene la acción de su diputado y le exija responsabilidades en la asamblea andaluza", dijo el portavoz popular en el Congreso, Alfonso Alonso.

Me imagino que dar ejemplo a los ciudadanos, consiste en malgastar inútilmente los fondos públicos, es decir los de todos, en aeropuertos para conejos, en arramblar dinero de las arcas públicas en todo tipo de tramas y chanchullos municipales y autonómicos, en mantener sueldos vitalicios y compensaciones económicas de escándalo para muchos de los culpables de la crisis bancaria, en denegar el acceso a la sanidad a los más desfavorecidos, en mandar a la calle a miles de familias golpeadas por el paro,  y un largo etc,  que todos conocemos.

Parece ser que en el nuevo diccionario político, robar miles de millones no supone ningún mal ejemplo para los ciudadanos, pero repartir alimentos básicos para los que nada tienen es un acto de” lesa majestad”.

Si tanto le preocupa al señor Alfonso Alonso el ejemplo a dar a los ciudadanos, convendría recordarle que el máximo ejemplo en un sistema de democracia formal como la que el defiende es el respeto a la Constitución, y me gustaría recordar aquí un artículo de la nuestra que, como otros muchos,  ni se respeta, ni a ningún político parece preocuparle:

Artículo 47 de la Constitución Española:

    Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada. Los poderes públicos promoverán las condiciones necesarias y establecerán las normas pertinentes para hacer efectivo este derecho, regulando la utilización del suelo de acuerdo con el interés general para impedir la especulación. La comunidad participará en las plusvalías que genere la acción urbanística de los entes públicos.

Deberíamos retomar el origen del término política, como aquello que afecta a los ciudadanos,  y no con la degeneración que ha sufrido en la práctica, donde la mayor parte de las veces es una profesión orientada al enriquecimiento monetario o de poder en beneficio de quienes lo ejercen y no de la sociedad en su conjunto.

Anubis

pelean, luego existen

Carta sobre el conflicto minero escrita por un paisano de Turon de toda la vida.

 He trabajado 25 años en la mina, bajé a un pozo cuando tenía 18 años y  me gustaría deciros que me asombran muchos comentarios que leo sobre  la minería y las prejubilaciones, en éste grupo y en otros.Os doy mi  parecer, para ver si puedo disipar varias dudas que veo que hay sobre  éste sector.

 1º La lucha que están llevando los compañeros en éstos momentos, no es  para pedir dinero, sino para que se respete el acuerdo firmado el año  pasado entre el Ministerio de Industria y los sindicatos mineros, la  firma de éste acuerdo tenía unas ayudas asignadas hasta el año 2018.
 Éste dinero lo dió La Comunidad Europea y no los Gobiernos Españoles,  con ésto quiero decir que no lo puso ningún español para ayudarnos  como piensa mucha de la gente que tanto nos critica.
 En cuanto a éste dinero lo que yo me pregunto, como casi todas las  familias mineras, es donde está la parte de los Fondos Mineros que  supuestamente iría destinada a la creación de industrias alternativas  al carbón en las cuencas mineras, después del cierre de las minas.Pues  bien, cómo en muchos otros sectores,el dinero lo manejaron los
 políticos y los sindicatos. Con parte de éste dinero, os podría decir,  por ejemplo, que el Señor Gabino de Lorenzo ( ex-alcalde de Oviedo)  pagó las farolas de su ciudad, el nuevo Palacio de Exposiciones y  Congresos y otras muchas obras. La ex-alcaldesa de Gijón ( la Señora  Felgeroso) lo invirtió en la Universidad Laboral y cómo el primero,  también en otras obras.
 En el Valle de Turón,perteneciente a la Cuenca del Caudal, donde yo  vivo, con más de 600 muertos ( que sepamos, pues en la guerra civil se  quemaron los archivos anteriores ) en las minas desde el año 1889  hasta el 2006 cuando se cerraron, hicieron un polideportivo que por cierto, se inauguró sin aseos y así siguen, una senda para pasear y  poco mas.Todo nuestro entorno esta lleno de escombreras, que poco a  poco se están intentando recuperar.Pero de reindustrialización, que es  lo crea los puestos de trabajo estables para que siga habiendo vida,  casi nada.

 2º Veo con asombro que a mucha gente le parece mal ésta ayuda, no quisiera escribir ésto, pero hay ayudas a otros sectores como la  ganadería, el campo, la pesca y muchas más que no voy a mencionar, yo  personalmente me alegro, prefiero que las ayudas sean para los  trabajadores que para los chorizos que nos roban todos los días.

 3º Después de acabar la guerra civil en este país, parece que muchos  de vosotros no sabéis que los mineros españoles estuvieron trabajando  una hora gratis, al día y durante muchisimo tiempo, para levantar lo  que el franquismo destruyó, cuando en nuestras casas no teníamos ni  para comer.

 4º En el año 1962 los mineros empezaron una huelga que se extendió por  toda España, donde se consiguieron muchos de los derechos que tenemos  todos los españoles hoy en día y que ahora están tratando de  arrebatarnos. En ésta huelga hubo muchos palos, presos, hambre y  destierros hacia otras provincias de España separándolos de sus
 familias y que empezaron a regresar en el año 1980.

 5º Sobre las prejubilaciones, es mentira que los mineros se prejubilen  con 40 años y habláis de euros con si fuese que nos tocó la primitiva,  la realidad es otra, dentro de de las mensualidades que cobran los  prejubilados está incluida la parte de sus pagas extraordinarias y van  en función de las categorías laborales,no cobra lo mismo un  picador,que un barrenista ó que un ayudante de barrenista etc., su  cotización es al 50%, quiero decir con ésto que nosotros cada dos
 años, cotizamos a La Seguridad Social un año mas, por ejemplo yo que  trabaje 25 años, he cotizado a La Seguridad Social 37 años y medio,¿  alguno de vosotros creéis que llegareis a pagar lo que nosotros  aportamos a dicha Seguridad Social?.

 6º.El carbón que traen de fuera según vosotros es más barato que el  autóctono, lo pongo en duda pero voy a pensar que es verdad, ¿qué  queréis vernos siendo unos esclavos como en éstos países? yo no quiero  que ningún trabajador del mundo lo sea.
 Esto que voy a escribir es un hecho real, he trabajado con compañeros  Checos y Polacos, cuando llegaron a Asturias y empezaron a comprar en  los comercios, estaban acojonados porque podían comprar la cantidad  que quisieran y en sus países no podían hacerlo. La primera Navidad  que pasaron con nosotros traían en cada mano una tableta de turrón..  nosotros les preguntábamos que por qué hacían eso y nos decían que en  su país, no se podían permitir ni comprarlo ya que su salario solo  llegaba para mal comer. Con ésto quiero decir que sino defendemos  nuestros derechos nos pasará lo mismo.

 7º.Sobre los cortes de carretera contestaré a todos esos que tanto  protestan porque los mineros les impiden acudir al trabajo o a  estudiar y dicen que cuando tengan problemas en su empresa, irán a los  centros de trabajo de otros a "fastidiar". Os diré que siempre que  algunos compañeros de otros sectores nos pidieron ayuda para defender  sus puestos de trabajo, hemos parado 24 horas, apoyando aquí y fuera  de aquí.
 Cuando las huelgas de los mineros Ingleses, paramos de trabajar y se  hizo una colecta para mandarles dinero para que pudieran alimentar a  sus familias. ¿alguno duda que no vamos a unirnos a cualquier sector  afectado?.Pero parece que ahora cuesta trabajo hasta pedir ayuda a los  demás.Apoyarnos unos a otros es fundamental, pero lo que hacemos sin  embargo es lo contrario y así los de arriba siempre jugaran con  ventaja.
 Si todos los trabajadores españoles estuviesen tan unidos como los  mineros, los gobernantes de este país se lo pensarían mucho antes de  hacernos recortes como los están haciendo, os lo puedo asegurar.
 Reflexionar sobre quien os impide ir a trabajar o a clase, con los  despidos legales de hoy en día y los recortes en educación, los que os  lo están impidiendo son nuestros políticos.
 También me gustaría decirles a los que opinan que deberíamos ir a  quejarnos a Madrid a las puertas del Ministerio y que "a los demás les  dejemos tranquilos", que sí que hemos ido, pero por la censura  mediática que estamos teniendo puede ser que no se esté informando con  transparencia.

 Creo firmemente que el trabajador que defiende sus derechos no es un  terrorista como nos llaman ahora por luchar por el bienestar de  nuestras familias.

 Os invito a todos a que salgáis de vuestras casas y defendáis lo  vuestro. Quedándoos en casa, estáis permitiendo que poco a poco  consigan meteros el hambre en vuestras vidas.
 Quieren que nuestros hijos y los vuestros sean analfabetos como  nosotros, que vimos las paredes de la escuela más por fuera que por  dentro, un pueblo analfabeto es más fácil de dominar.
 Manteneros informados, contrastar todo lo que veáis por la televisión,  ahora tenéis Internet, móviles, para poder estar en contacto  permanente, organizaros, de la forma que queráis, pacíficamente o  directamente en las barricadas, pero organizaros!Marcar objetivos a  conseguir en un plazo corto de tiempo, el gobierno va muy rápido
 cuando es su favor y lo sabéis.
 Quitar la palabra "miedo" ó la frase "total para lo que va a servir"  de vuestras mentes y tomar el control de vuestro futuro.
 Si alguien no entiende algo de lo que escribí o me quiere hacer alguna  pregunta más concreta, si puedo, se la contestare con mucho gusto.
   Muchísimas gracias a todos y todas los que nos apoyáis desde otras  provincias y desde otros países.

 Un saludo.

 Juan José Fernández. Asturias.

ESTO ERA POSIBLE, PERO..........

Las notas

md: Pauliane
Insf: Laura Diaz.
SF:
B:Josue
Nt:: Silvia, Tania?
Sb: los demas.
Sb, 10: Angela, Paula, Elena.

EL OPIO DEL PUEBLO.

Empezando por el principio, los efectos que produce el opio en el organismo comienzan con cansancio, somnolencia en el momento inicial. Conforme crece el efecto, se siente hormigueo y picores en todo el cuerpo. Es en este momento cuando si se padecía dolor, este desaparece y aumenta la sensación táctil. Conforme se continúa, los efectos narcóticos empiezan a aparecer y se sueña en duermevela, junto con la presencia de alucinaciones y finalmente aparecen náuseas y vómitos.

Vemos cómo los efectos pueden fácilmente servir para evadirnos de la realidad a la que tenemos que enfrentarnos buscando esa sensación donde no hay dolor. Los testimonios de aquellos que lo han consumido dicen cosas como:

“No deseas moverte de donde estás; ni siquiera deseas pensar. Así es el opio. La sensación es bastante similar. Si tienes hambre, olvidas que tienes hambre. Si estás deprimido, tu depresión se transforma en una complacencia tranquila. Después de tomar opio entras y sales de un ensueño. No te duermes, pero de ninguna manera estás cabalmente despierto. Es como si estuvieras suspendido en una suerte de "zona intermedia" entre el sueño y la vigilia. Nada importa, y todo está bien.”

“El placer causado por el vino va siempre en ascenso y tiende a una crisis, tras la cual desciende; el del opio, una vez generado, se mantiene estacionario durante ocho o diez horas…”

Proviene de una planta conocida como amapola blanca, la cual es realmente bonita y puede llegar a medir más de medio metro. Pero es tras el tratamiento del látex o exhudado de la misma que obtenemos el alcaloide que nos permitirá lograr esta evasión y alegría.

Durante los últimos meses, incluso podríamos decir que incluso años, la sociedad española ha estado expuesta a una creciente tensión económica en el país cuyo origen puede ser razón para futuras discusiones, pero que ha sumido a España en una de las crisis económicas más grandes de los últimos tiempos. Familias que se están quedando con todos los miembros en paro, dificultades para encontrar y mantener un puesto laboral con las consecuentes:

1. Dificultades para traer ingresos a la familia para poder vivir, pagar las facturas…

2. Impago de hipotecas y un número mayor de familias sin hogar o techo bajo el que vivir.

3. Problemas sociales al tener el país una tasa de paro en todas las edades laborales, muy por encima de los valores de problemas.

4. La imposibilidad de la gente de trabajar y de desarrollar esa necesidad básica de Maslow de sentirse útil mediante el desarrollo de una actividad profesional.

5 y un largo etcétera…

Para poder sobrellevar esta situación y curiosamente desde que la crisis económica internacional fue en aumento, las actividades opioides del pueblo han ido aumentando. En la antigua Roma ya lo tenían claro, “pan y Circo” ante las crisis y las revueltas no serán demasiadas ya que el pueblo estará ocupado con algo y se olvidará de sus problemas.

Actualmente algunos de los ejemplos de opio que se pueden encontrar en España son:

1.      Fútbol: curiosamente desde que comenzó la crisis hay partidos de fútbol entre 3 y 5 dias a la semana, casi sin tiempo para descansar entre uno y otro…y curiosamente siempre hay alguno de alto interés

2.      Motor: Las apuestas de las cadenas televisivas por los deportes de motor como la F1 o las motos GP ha ido en aumento, las cuales, curiosamente nunca coinciden en horario con los grandes partidos de fútbol.

3.      Desastres naturales traídos a la luz: las noticias de situaciones peores que las que estamos viviendo que de repente se están vendiendo como si fueran algo que se acaba de descubrir, principalmente en países Africanos, está en auge.

4.      Las creencias: la iglesia y las creencias han cumplido y seguirán cumpliendo su función de sistema de control de la población. La creencia en que todo lo que estamos pasando es por algo que habremos hecho o porque lo tenemos que pasar para ser mejores han sido y siguen siendo grandes tendencias para los momentos difíciles.

5.      Los sistemas de información (noticias, periódicos…). Demasiado obvio para comentar nada.

Estas son algunas de las representaciones del opio del pueblo, el cual es muy bonito por fuera, pero que una vez enganchado a él, es fácil dejarse llevar y no querer ni siquiera pensar y solo seguir enganchado a él para evadirse del mundo que nos rodea.

El problema, como siempre, es que una vez enganchado, la desintoxicación necesita tiempo, valor y suele ser traumática, por lo que no todos son capaces de dejarlo. Esperemos que al menos, poco a poco y con el trabajo de cada uno de nosotros en nuestro entorno seamos capaces de influir lo suficiente para que comience la desintoxicación. Sin ella, sin la reacción del individuo y de la población no será posible el salir de esta crisis.

 MASONERIA MIXTA.

Descendimiento de Rubens

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Museo del Prado

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Casa Milá (Gaudí)

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JAVIER FERNANDEZ

Sagrada Familia de Gaudí

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JAVIER FERNÁNDEZ

Presentación Modernismo (arquitectura)

EL JURAMENTO DE LOS HORACIOS

ULTIMAS PREGUNTAS.

1 ¿Qué es el tenebrismo y quién fue su iniciador?

En una técnica pictórica cuyo rasgo fundamental son los fuertes contrastes lumínicos: personajes y objetos se destacan con una iluminación violenta sobre un fondo oscuro. Es decir, la luz disuelve los contornos, los detalles, y hace emerger zonas de la oscnridad,mientras que otras desparecen en la sombra. Este estilo es propio del principio del Barroco, unido al naturalismo. Su iniciador fue el italiano Caravaggio.

2 ¿Qué novedades temáticas en la representación artística introduce el Barroco?

La temática barroca es muy variada, junto a temas religiosos (apoteosis, milagros, martirios, etc, muy del gusto de la Contrarreforma), mitológicos y alegóricos (llenos de simbolismos y que tratan de exaltar el poder político) históricos o retratos aparecen la pintura de género, bodegones, pintura de flores y animales, paisajes urbanos o campesinos y marinas. Se representan, además, temas macabros, crueles o espantosos, fundamentalmente dirigidos a incidir psicológicamente en el espectador a través de los sentidos.

3 ¿A qué estilo artístico pertenece la Plaza de San Pedro del Vaticano y quién es su autor.?

Al Barroco (siglo XVII). Su autor es Gian Lorenzo Bernini.

4 Materiales y técnicas predominantes en la escultura barroca española.

La madera policromada. La escultura se talla en madera, se le da una imprimación de yeso finamente pulido y se pinta a pincel. Si se utiliza el pan de oro de fondo, este se aplica sobre una capa de una arcilla muy fina. En el siglo XVIII se utilizan también otros materiales para aumentar el realismo de las esculturas: materiales vítreos para los ojos/ dientes y lágrimas, pelucas/.. Se hacen imágenes para vestir en las que solo se esculpen rostro, manos y pies, reduciendo el resto a un armazón de madera.

5  Describe dos escenas mitológicas incluidas en la pintura barroca española.

La Fragua de Vulcano (obra de Velázquez) narra el momento en que Apolo informa a Vulcano (dios del fuego aquí representado en una fragua) que su esposa (Venus, diosa que representa la belleza) le está siendo infiel con Marte (el dios de la guerra) . En Las Hilanderas, Velázquez recoge la competición entre Aracne y Minerva: la mortal Aracne, habilisima tejedora y bordadora retó a la diosa Minerva . Minerva elaboró un tapiz representando a los dioses y los castigos que infligían a los mortales que los desafiaban, respondió Aracne en otro en el que aparecían los amores escandalosos de los dioses. Así en el tapiz del fondo del lienzo de Velázquez podemos ver el final de la fábula, cuando Minerva levanta el brazo y se dispone a convertir a Aracne en araña ( eso significa su nombre) como castigo a su osadía.

6 Cita dos obras de tema histórico pintadas por Francisco de Goya.

El Dos de Mayo o la Carga de los Mamelucos y el Tres de Mayo o Los Fusilamientos de la Moncloa.

7 ¿Qué técnicas artísticas utilizó Goya?

Pintura mural al fresco, óleo sobre cartón, óleo sobre lienzo, grabado al aguafuerte y litografía.

8 ¿Por qué el nombre de Pinturas negras en algunas obras de Goya?

Porque en ellas Goya utilizó el color negro con abundancia, un color que apenas se utilizaba con anterioridad. Las realiza en la llamada Quinta del Sordo, donde se refugia tras la enfermedad que le causa la sordera y tras las amarguras de la Guerra de la Independencia. Estas pinturas son un amplio repertorio de imágenes casi expresionistas creadas en una paleta muy oscura, llenas de seres monstruosos que se mueven en espacios indefinidos, desaparece la línea y el color se convierte en protagonista, Goya utiliza gruesos trazos negros que aumentan la expresión de su mensaje.

9 ¿Qué tres estilo concurren en la obra de Goya?

Si algo caracteriza a la obra de Goya es que no se ajusta a normas, modelos apriorísticos ni épocas o ideales a imitar. Sin embargo en su primera etapa podemos encontrar obras de realizadas según el gusto Barroco ( bóveda del coreto de la Catedral de Zaragoza), de composición y colorido Rococó (cartones para tapices) y muy breve periodo de influencia Neoclásica ( óleos murales del Aula Dei de Zaragoza.

Sin embargo su investigación sobre problemas plásticos distintos y nuevos lo condujeron hacia las márgenes del arte moderno y encontramos obras que preceden el Romanticismo (El incendio), el Realismo (La fragua) , el Impresionismo (la lechera de Burdeos), el Expresionismo (pinturas negras) y el Surrealismo ( grabados de los Caprichos o Los Disparates).

10 ¿En qué siglo alcanza su plenitud la "pintura de Historia"? Explica por qué razón.

La pintura de Historia alcanza su plenitud en el siglo XIX, en España, en concreto, en la segunda mitad del siglo XIX. En un primer momento tiene que ver con la corriente neoclásica y la vuelta a los modelos y acontecimientos del mundo greco-romano; más adelante la razón fundamental tiene que ver con el Romanticismo, una corriente que recrea el mundo medieval yexalta los valores del Nacionalismo político y del Liberalismo, rescatando hechos y figuras de la historia nacional.

11 ¿Cual es la temática predominante en la pintura impresionista?

Se fijan en aspectos fugaces de la naturaleza y la ciudad. Pintan paisajes urbanos, calles, plazas, cafés. Tratan también temas lúdicos como el circo, el teatro. Pintan también el paisaje de la naturaleza, un paisaje cambiante, a diferentes horas del día pues interesa captar el color y la luz, por ello cambian la pintura de taller por una pintura al aire libre.

12 ¿Cuales son las características, a tu juicio, del postimpresionismo?

Los artistas postimpresionistas no forman un grupo, sus personalidades y manera de entender la pintura presenta enormes diferencias, sin embargo su coincidencia generacional permite entenderlo s dentro de un mismo contexto. Todos parten de la pintura impresionista, pero también todos, los cuatro, buscan nuevos planteamientos formales, sobre todo la recuperación de la forma, del dibujo y el valor de los temas, rechazando lo que de fugaz tenia el estudio de la luz del Impresionismo (quizá sea esta su única característica común).

Cezanne, Van Gogh, Toulouse-Lautrec y Gauguin marcan la verdadera transición entre la pintura del XIX y el XX, presentando un inconformismo, un riesgo, una ruptura con la tradición y una voluntad creadora que sitúan más sus figuras dentro del siglo XX que en su propia época.

13 Ordena cronológicamente los estilos :Fauvismo, Impresionismo y Romanticismo.

El primero será el Romanticismo, que se inicia a principios del siglo XIX y abarca toda la primera mitad del siglo. El Impresionismo se sitúa en el mismo siglo XIX, más concretamente en los años 70 y 80. Por último el Fauvismo se enmarca dentro de las primeras vanguardias del siglo XX, aproximadamente entre 1905-1908.

14 ¿Por qué razón crees que es importante Chicago en la arquitectura contemporánea?

Porque en Chicago, en el último tercio del siglo XIX, se forma la escuela americana más importante de arquitectura. La ciudad ha sufrido un incendio (1871) y la reconstrucción de la urbe da lugar a la experimentación y a la innovación.
En el ámbito de la escuela de Chicago nace la arquitectura utilitaria y racionalista que
dominará el siglo XX y se introduce una innovación de gran importancia: el rascacielos.

15 ¿En qué forma está ligado el arte POP al lenguaje de masas?

Los artistas del Pop-art para conseguir un arte más popular recurrían a la figuración objetiva, a la simplificación de los contenidos y al empleo de un espíritu más juvenil Buscaban llegar a un público joven y cada vez más numeroso. Para ello no dudaron en utilizar los modernos medios de comunicación de masas (comic, publicidad, fotografía,..) e incluso desarrollaron una estética y unas temáticas que recuperaban estereotipos visuales procedentes de la publicidad, el cine,.. (botellas de Coca-Cola, rostro de Marilyn Momoe, banderas y mapas norteamericanas,...).
Por tanto, se busca utilizar los medios de masa para difundir este arte y además se toman temáticas surgidas en esos mismos medios.

16 ¿Qué es un "collage"? Pon un ejemplo.

Técnica artística que consiste en pegar diversos materiales (madera, telas, papel, cartón,...) sobre una superficie plana hasta componer la obra definitiva. El collage como obra de arte fue desarrollada por pintores como Braque o Picasso a quien debemos "Papeles pegados", uno de los primeros collages.

17  Escribe tres características del Impresionismo.

A)    Plasmación de la luz: los objetos sólo se ven en la medida que la luz incide sobre ellos.

B)     Apariencias sucesivas: un mismo tema es pintado repetidas veces sin más cambio que lailuminación (intensidad solar, espesor de la niebla, ).

C) Pincelada suelta: utilizan una mancha pastosa y gruesa, toques yuxtapuestos de colores claros.

18  Escribe tres características del Cubismo.

A)    Descomposición de la figura en formas geométricas.

B)    Formulación arquitectónica de los temas.

C) Unión de los diversos planos facetados, es decir recomponer la figura descompuesta.

19 Escribe tres características del Expresionismo.

A)    Primacía de la expresión subjetiva frente a la objetividad.

B)     Aplicación violenta de la pasta de color.

C)     Temática de lo morboso, lo prohibido, lo fantástico de la composición

20 Explique los orígenes de la fotografía y quiénes fueron sus iniciadores.

La fotografía  fue el resultado de la convergencia de dos descubrimientos que se perfeccionaron independientemente: la obtención de imágenes fijas por medio de una cámara oscura y la reproducción de éstas mediante reacciones químicas, provocadas por la luz al incidir sobre determinadas sustancias.    

En 1822, el inventor francés Joseph N. Niepce obtuvo la primera fotografía permanente. El artista francés Louis Jacques Mandé Daguerre (1789-1851) había trabajado durante años en un sistema para lograr que la luz incidiera sobre una suspensión de sales de plata, de manera que la oscureciera selectivamente y produjera un duplicado de alguna escena. Fue otro inventor, William Henry Talbot (1800-1877), quien consiguió obtener negativos que luego podián ser traspasados a positivos.

Frederick Scott Archer, inventó un proceso con el cual obtenía negativos sobre una placa de cristal, lo que significó otro gran paso.

 R.L. Maddox introdujo las emulsiones de gelatina y bromuro de plata, logrando las primeras placas secas estables. Su logro condujo a las primeras cámaras de tamaño pequeño . Las primeras fotos en color) fueron tomados en Francia hacia 1907. El inventor inglés William Fox creó en 1939 el proceso negativo-positivo usado en la fotografía moderna, y algunos años después, en 1947, el científico norteamericano Edwin H. Land ideó una forma de obtener fotografías instantáneas.

21 ¿Cuándo comienza la historia del cine y a quiénes se debe la primera proyección?

La historia del cine se inicia el 28 de diciembre de 1895, cuando los hermanos Louis y Auguste Lumière realizaron la primera proyección pública de imágenes en movimiento.

Explique al menos dos características del lenguaje del cómic.

a) La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran celeridad; las descripciones se hacen a través de la imagen.

b) Se reproduce el lenguaje coloquial con: Titubeos , alargamientos de palabras, frases interrumpidas, cortas, etc.

c) Se utilizan recursos humorísticos.

22 Explique dos características de las Instalaciones Artísticas en el siglo XX. 

Una instalación artística es un género de arte contemporáneo que comenzó a tomar un fuerte impulso a partir de la década de 1970. Los artistas de instalaciones por lo general utilizan directamente el espacio de exposición, a menudo la obra es transitable por el espectador y este puede interaccionar con ella. Las intervenciones en espacios naturales que incorporan el paisaje como parte integrante de la obra suelen enmarcarse en el denominado Land Art o arte de la tierra.

Las instalaciones vienen a resumir la tradición vanguardista del arte contemporáneo en consonancia con la sensibilidad de la sociedad de masas característica del fin de siglo XX.

Sus características son:

Tratan de crear no tanto objetos, sino ambientes, entornos de vivencia estética, emotivas, sensoriales, sensuales e intelectuales.

Se pretende excitar todos los sentidos, desde el oído al olfato (cualidades sensoriales o perceptivas), a las emociones instintivas, sorpresa y miedo al juego de las pasiones puramente intelectuales que pueda establecer cada espectador.

La transgresión de materiales y técnicas convencionales son algunas de los elementos característicos de las instalaciones.